07.12.2022 - 12:07h
Projeto do CEM Ariribá trabalha formas geométricas na confecção de carrinhos de rolimã
Trabalhar o conteúdo do planejamento escolar de forma dinâmica e alegre. Esse é um dos objetivos do Projeto Geometria, Contextualização em Construções e Formas: Construção de Carrinhos de Rolimã, desenvolvido pelo professor de Matemática, Fábio Cunda, com os alunos do 9º ano, do Centro Educacional Municipal (CEM) Ariribá, de Balneário Camboriú. Na sua quarta edição, o Projeto resulta na confecção, pelos alunos, de carrinho de rolimã, passando por estudos matemáticos como medidas, escalas e cálculos de velocidade. O Projeto foi desenvolvido este ano por 120 estudantes.
O Projeto tem por objetivo desenvolver habilidades que preparem o educando para o estudo da geometria em diversos aspectos, com foco ainda na importância da reciclagem, criatividade, autonomia, trabalho em equipe e na preparação para o mercado de trabalho. Os trabalhos foran desenvolvidos por quatro turmas do 9º ano do CEM Ariribá, no primeiro semestre deste ano letivo, mas na semana passada os carrinos foram levados para as ruas, num evento divertido. “Todo o Projeto é desenvolvido pelos alunos, onde eles trabalham questões matemáticas, alusivas à grade curricular; e como resultado têm ainda, além do aprendizado, a integração com os colegas e a brincadeira”, pontua o Professor.
No projeto foi oportunizada a construção de um carrinho de rolimã através da utilização de materiais recicláveis, com o intuito de aliar a ideia de reciclagem, curiosidade, criatividade, estudo da geometria, velocidade e escalas. Para a montagem dos carrinhos foram utilizados diferentes produtos elaborados e confeccionados a partir do reaproveitamento de materiais, que possibilitam o aprendizado e o enriquecimento dos conhecimentos dos educandos com base em objetos no mundo físico e dos cuidados em não poluir o meio ambiente. Todo esse trabalho promove a troca de informações entre os alunos nas atividades fora de sala de aula, levando o adolescente a desenvolver seu potencial cognitivo.
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